防範尼特族的教育探討2---家庭教育

防範尼特族的教育探討2---家庭教育

協會有位國三的孩子，很有個性，膽子很大，在小六剛到協會 時敢對 老師比中指，還對同學炫耀，得意洋洋地，自以為是…

記得當初與其家長訪談時，這孩子的母親很傷腦筋，不時地唉聲歎氣，總覺得自己前世一定造了甚麼惡業，才遭此報應…

協會志工以安慰的口吻，想了解其中緣由，細細地問及相關的家庭生活與教育等等…

孩子的父親是位計程車司機，為謀得較好的收入，選擇夜班的工作，因此下班後回到家裡，多半看不到孩子，也無法適時地扮演好父親的角色，因此對孩子很是寵溺…

孩子的母親書唸得不多，身體有先天性的眼疾，無法正視，因此，在找工作貼補家用時自然遇到許多阻礙，挫折不少，境遇令人同情…同時，在家庭地位裡，無形中也被孩子排斥著，認為媽媽好丟臉…於是這位母親很自然地尋求宗教上的慰藉，希望從其中得到解脫…時間久了，宗教變成為其生活中的重心，誤以為其可以取代一切…因此家中的孩子經常被要求跟著念經、拜懺著，結果孩子在非自願、抱怨下，養成獨特的個性，經常呈現兩極化的情緒反應…

人類是群體的社會架構，由基本單位—家庭所構成，而基本單位的健全與否，對社會的健康而言是非常重要的。  然而健全的家庭的組成來自父母，是一對相互深愛的兩性所組成，在愛的基礎下所建構出來的…父母親在自然狀況下，不僅扮演生育、傳宗接代的角色，還包含了養育與教育。

但是用心觀察目前台灣社會的各個角落，尤其是在協會裡參加課後輔導的孩子所處的家庭，其家庭教育功能是很不完整的…甚至嚴重到幾乎沒有，父母親多半為了家庭生計而忙碌，這情形當然包含了失業而呆在家裡…家中的氣份有如愁雲慘霧般的低迷…很少有父母親在這種低壓的氛圍中還能兼顧家庭教育，修正孩子的是非觀…於是孩子有如放山雞般的到處遊蕩、放縱…放學後，鎮日坐在家中看著電視，完全吸收傳播媒體的價值觀，誤以為那就是現實的生活模式，而與現實生活完全脫節…

待續