分享
靜觀--心靈補帖(本文為親子教育寫作文章) 
家庭教育中，我們發現許多孩子在成長過程中，對很多事情都很好奇，也會聯想出許多天馬行空的趣事，基本上這是正常的現象，但是如果缺乏正確的導引，其結果往往是負面的。
協會有位孩子，在沒來協會接受輔導之前，每天回家後，書包一丟，就一屁股的坐在沙發上，兩眼直視著電視，父母親若是不去導引、管教，這位孩子便會一直看電視到晚上九點鐘，也不吃飯，當然學校功課連摸一下都沒有…
學校功課趕不上是一定的，父母親又氣得半死，想到自己在外拼死拼活的賺錢養家，卻生了一位不孝兒、敗家子…可是，真的是完全錯在孩子嗎？
當這孩子來協會上課的頭一個星期，協會老師注意到這位孩子上課的專注力極差，兩眼無神，邏輯概念大概只有小一的程度（他目前小四），一篇課文唸完後，幾乎完全不懂其中每段落的大意…數學更是不用說了…細問之下，志工老師試著從孩子過去的生活找出原由，他便娓娓道來沒來協會接受輔導前的過往生活…片片斷斷…
孩子喜歡看電視，尤其是卡通片，是現實社會生活模式下的一種產物，多數的父母親也不以為意，以為卡通片可以讓孩子靜下心來，不吵他們，就漫無節制地讓孩子乖乖地坐在電視前觀看，滿足孩子的欲望…也達成自己推卸為人父母親應有的責任與義務的藉口…
今天我們來探討一下「慾望」是甚麼？並希望藉由此篇的探討，能夠讓家庭教育起了功用。
正確地說，慾望的內涵是「念」。「念」是一種內在心田思維的動作，並可逐漸發展成為一種潛在的願望、慾望或欲望。 造成「念」的原因可分為內因與外因。
「內因」指的是--刺激內在的因素是來自累世的意識（有好的，也有不好的），或是過去所發生一些因果業力的牽絆（惡的），或發自內在累世中的潛在意識中的良心與佛心的生發、導引（善的）。
「外因」指的是--外在的刺激。其刺激的來源分為「無形與有形」。 外在「無形」上的刺激主要是來自外靈的引誘、附著，而外在「有形」上的刺激，則是受到所處環境的影響，致使五官六欲受到負向的雜染，或是正向的導引。
假如說，有誰的生活不存在任何願望，那是不太可能的。 人們都是希望日子能一天天地好起來，期待今天要比昨天更美好，似乎以為這樣才具有生存的意義，沒有明天的人生，就像失去色彩的生命。
但是，不幸地，今日的世界，太過物慾上的刺激、宣染，傳播媒體過度地強調聲色，引誘孩子，致使孩子在成長中，每天掉落在似是而非的價值觀裡，心靈與意念不斷地被污染，失卻了自主性的思維與判斷，導致人生的旅途上，只會接收訊息、盲目生活，卻不知道將所學習到的知識消化、吸收與運用，而產生智慧，就像協會的這位學童，失去了自己。
身為家長的，若是真的為孩子好，必須要花時間陪孩子成長，教導孩子如何思維、想念與判斷，掌握自己的生命，讓孩子明白唯有在堅強意志與懂得反省的人，才能學會如何好好地規劃自己，終其一生都生活在踏實的希望之中，而不是隨世俗傳播媒體起舞，成為媒體下的盲目木偶。
但是話又說回來，人類的期望中，尤其是孩子，大多是充滿了世俗中假我、不切實際的念頭，以為卡通片裡的世界，或是電玩裡虛擬的情節，就是真實的人生，與現實脫節。結果孩子在成長中，不會專注學校裡的課業，也不會注意週遭親朋好友間的互動，成天的日子裡，傻傻地呆坐在椅子上，痴痴地看著電視笑…兩眼直視…
很多的家長、父母親，單純地以為只有自己才希冀幸福，恣意地追求自己夢寐以求的物質生活上的提升，那麼自己與他人之間的諧調與平衡的關係註定要崩潰的，這其中就包含與孩子間的互動。
所以，佛學中八正道中的「正念—正確的念頭—正確的處世的生命價值觀」的修習，是非常重要的。對於家庭教育而言，是在於控制無限伸展的假我欲望，學習由踏實的自覺反省中，導引自己與家庭的生活走向健康，領悟自然之道（即中道）的意涵，並將其活用在生活中，活出自己的生命色彩，培養出淨戒與安忍的生活禪，不再為世俗的大染缸所迷惑，果真做到如此，便達到「正念-正確的念頭-價值觀」的目的了，而孩子也一定會在這種中道、平衡且自主的環境中茁壯成長。
「知足」是一條控制「假我-不切實際的我」的欲望的途徑，同時也是一種生命自覺下的體認，與慈愛心懷的展現，故曰「知足常樂」。是故家庭教育裡的重要一環，便是父母親必須導引孩子學會「知足」，這就是平衡之裡；比方導引孩子看卡通片半小時即可，懂得知足，學習管理、控制自己的慾望。這樣子，孩子在生命的成長中，就能學會謹守中正之道的心行，並時時充滿自主生命體的喜悅，這才是彩色與踏實的人生。
沒有留言:
張貼留言